班前“小课堂”变身技能“大舞台”

　　“连采机变频器安装时导热硅胶要一涂、二等、三稳固，过程中要注意……” 这是陕北矿业红柳林公司连采一队电工大拿田宏保在班前“小课堂”上讲解设备操作技术要领的画面;也是该公司把培训的着力点延伸到班组，提升员工操作技能的一个缩影。

　　人人参与，练“学”功

　　今年以来，该公司创新了区队级“自主培训”管理模式，把管理和培训的着力点延伸到班组，各基层单位根据员工技能情况设立班前“小课堂”，做到专业知识和技能提升进区队、实践操作到岗位、问题解决在现场，实现精准培训全覆盖。

　　同时，各基层单位列出每月培训“四关键”，即：关键人、关键环节、关键设备、关键时间，分别制定培训计划;对新上岗、新转岗、新提级的“三新”人员进行岗前教育，内容涉及应知应会、岗位作业流程和岗位作业标准等内容，以达到标准作业习惯养成的效果。

　　丰富形式，练“技”功

　　“这样的培训‘短平快’，实际又实用，我们都很喜欢。”该公司综采三队员工刘宾说到。

　　为使班前“小课堂”成为员工长期交流经验、互帮互学、技能提升的平台，该公司在各基层区队班前“小课堂”推广实施“每日一题”、“一天一案例”、“一月一技考”的模式，使理论讲解与现场示范教学培训相结合，在学与练中提升员工技能和职业素养。

　　同时，该公司各单位根据实际情况，挑选操作规范、动作娴熟的技术人员和业务骨干进行现场示范，讲解岗位实际操作要领、解答技术难题，实现了区队级、班组级自我管理和自主培训，不断创新活动载体，丰富活动形式，练好员工技能提升基本功。

　　学用结合，练“实”功

　　“我们注重理论讲解与现场演示、师带徒与自学练、技术提升与技能评审三个结合，极大的提高了员工的动手能力、实操能力和专业技能。”该公司人力资源部杨允珍说到。

　　针对部分员工文化层次较低，该公司机电队从转变员工学习态度入手，开展“订单式”培训，由师傅和徒弟根据实际工作需要，确定想要学习的内容，由区队汇总后报人力资源部，有针对性地制订学习方案和授课计划，既达到了学以致用的目的，也增强了师徒自我学习的压力，达到了互促共进的目的。

　　在班前“小课堂”实施中，该公司试行老带新、高带低、点带面的“三带”模式，让技能“大拿”扶贫业务“小白”。2019年，203名员工通过初级工、中级工、高级工职业技能鉴定评审，占报考人数80%，为该公司构建人才“快车道”再添新动能。(李波)